Educação Infantil

Professora do Curso de Pós-graduação Lato Sensu (especialização) em Alfabetização e Letramento em contexto educacional do Centro Universitário Assunção – UNIFAI. Atuou como professora de Projetos de Leitura e Resgate Cultural na Educação Infantil no Município de Louveira. Atuou como docente na Universidade Paulista (UNIP) nos cursos de Pedagogia, Psicologia e Serviço Social e em cursinhos preparatórios para concursos de professores. Atua como pesquisadora na área de políticas públicas de educação com foco na carreira e profissão docentes. Colaborou na elaboração da Proposta Curricular do Currículo de Língua Portuguesa (ano de 2013). Participa de diversos projetos de pesquisa da Fundação Carlos Chagas como bolsista. Participou como pesquisadora em pesquisas sobre políticas de avaliação da educação infantil de municípios. Atuou como educadora e coordenadora em diversos projetos de estudo de meio e espaços educativos não-formais.

Coordenadora dos Cursos de Aperfeiçoamento em Análise do Comportamento Aplicado (ABA) e do Curso de Transtorno do Espectro Autista (TEA). Docente no Curso de Pós-graduação em Educaçao Infantil na disciplina: Inclusão e Diversidade. Pós-graduada em Autismo, Neuropsicologia, Gestão e Coordenacao, Educação Especial e Inclusiva e ABA. Pedagoga com 25 anos de atuação na Educação Especial e Inclusiva.

Mestra em História da Educação pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade pela PUC-SP; especialista em Linguagens Artísticas Contemporâneas: ensino-aprendizagem pela Faculdade Santa Marcelina; Pedagoga e bacharel em Comunicação Social - Jornalismo pela Universidade Bandeirante de São Paulo. É formadora de educadores/professores (inicial e continuada), facilitadores e mediadores. Cria e desenvolve recursos didáticos com temas sobre cidadania, Direitos Humanos, educação integral e profissional; inovação educacional. Estuda e pesquisa História das práticas educativas; Pedagogia do Patrimônio Histórico Educativo com interfaces entre o ensino e aprendizagem da arte-educação, educação infantil, integral e inclusiva; territórios educativos, relações étnico-raciais na Educação Infantil; a produção de Osório César e o Pavilhão-Escola Pacheco e Silva.

Mestre em Educação pela Universidade Metodista de São Paulo (2003). Graduação em Pedagogia pela Universidade Metodista de São Paulo (1990). Pós- Graduação em Recursos Humanos, pela FECAP e Psicopedagogia. Experiência de 32 anos como docente e Coordenadora Pedagógica na Educação Básica ( Educação Infantil e Ensino Fundamental). Atuação docente no Ensino Superior por 14 anos. Tem experiência na área de Educação, atuando nas disciplinas pedagógicas e de pesquisa na Graduação e Pós- Graduação. Professora no curso de Pós- Graduação Lato Sensu (especialização) em Alfabetização e Letramento em contexto educacional e Pós-Graduação Lato Sensu (especialização) em Educação Infantil no Centro Universitário Assunção- UNIFAI. Atuou como orientadora de Trabalhos de Conclusão de Curso – TCC, como professora Coordenadora de Atividades Culturais Complementares (ACC) e membro de banca examinadora de Seleção de Docentes, na UNICASTELO. Exerceu docência no curso de Pedagogia do Centro Universitário Fundação Santo André. Professora do Ensino Fundamental (1 ao 5 ano) da Rede Municipal de Santo André. Atuou como formadora do PNAIC na Rede Municipal de Sato André. Foi convidada a participar de atividades de ensino e pesquisas, pelo Laboratório de Gestão (LAGE), ligado à Faculdade de Educação da UNICAMP. 

Graduada em Pedagogia (Centro Universitário Fundação Santo André, 2002) e em Educação Especial, com pós-graduação em Supervisão Escolar. Mestre em Educação com ênfase na formação de professores (Unini México) e em Políticas Educacionais (UNINOVE). Leciono em cursos de especialização na PUC Vila Assunção, incluindo Alfabetização, Educação Infantil, Gestão Escolar e Mediação de Conflitos. Cursando doutorado na UFABC em formação de professores de ciências e matemática.Coordenadora do Centro Universitário Assunção do curso de pós graduação Gestão Escolar e Mediação de Conflitos.(2024).

Bacharel e Licenciada em Artes, com especialização em Arte-Educação, pela ECA - USP. É graduada em Pedagogia e foi professora da Educação Infantil por mais de 15 anos atuando em escolas como Recreio e Oswald de Andrade. Trabalhou como formadora de professores em projetos educativos não formais direcionados à arte e à educação infantil. Tem experiência na coordenação pedagógica na educação infantil integral e como professora e coordenadora de curso de especialização em Educação Infantil pelo Colégio Oswald de Andrade. Atualmente é assistente de coordenação no Carandá Educação. Como artista plástica, realizou diversas oficinas de artes e teve suas obras expostas no Café Aprendiz, na Vila Madalena em 2006.

Ana Leme é pedagoga e especialista em Literatura para Crianças e Jovens pelo Instituto Vera Cruz (SP), onde hoje é assistente de coordenação. Com mais de 20 anos de experiência no mercado editorial, é formadora de educadores, assessora literária, curadora no Instituto Emília, jurada na Revista Crescer na seleção dos 30 melhores livros do ano e fundadora da Movimento Literário, que oferece serviços para escolas, editoras e autores e institutos de formação. Dedica-se profissionalmente ao universo da Literatura para crianças há 20 anos. Atuou como mediadora de leitura no Programa Myra desde 2019 pelo CEDAC, ministrando cursos relacionados à literatura e leitura para educadores.