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Projeto da disciplina Laboratório de Materiais e Recursos Tecnológicos aproxima a formação docente da produção audiovisual e explora novas possibilidades para o ensino.

Os estudantes do 7º e 8º semestres das licenciaturas em História e Filosofia do Centro Universitário Assunção estão colocando em prática os conhecimentos adquiridos em sala de aula por meio do Projeto Podcast — Sociedade Contemporânea, desenvolvido na disciplina Laboratório de Materiais e Recursos Tecnológicos, sob orientação do Prof. Me. Pablo Rodrigo de Godoy Pereira.

A iniciativa reúne 34 estudantes, divididos em núcleos, para produzir uma série de episódios de podcast gravados ao vivo no estúdio audiovisual da Instituição. A proposta é discutir obras literárias e audiovisuais, que contribuem para a compreensão da sociedade atual, abordando temas como relações de poder, cultura digital, inteligência artificial, democracia e desigualdades sociais.

Durante o processo, os estudantes pesquisam as referências selecionadas, elaboram pautas e roteiros e preparam perguntas para as entrevistas conduzidas pelo professor. Ao longo das gravações, são convidados a apresentar suas análises, construir argumentos e relacionar as obras estudadas a questões contemporâneas.

A seleção das referências inclui livros de autores como Byung-Chul Han, Guy Debord e Michel Desmurget, além de produções audiovisuais como Blade Runner 2049, Bacurau e Ilha das Flores. As obras oferecem diferentes perspectivas para o debate sobre as transformações sociais, culturais, políticas e tecnológicas que marcam o mundo contemporâneo.

Mais do que experimentar um formato de comunicação, a atividade permite que os futuros professores conheçam, na prática, as possibilidades do podcast como recurso pedagógico. A experiência estimula a oralidade, a argumentação, o pensamento crítico e o trabalho colaborativo, competências que poderão ser mobilizadas em suas futuras salas de aula.

“Para quem está se formando professor, não basta conhecer as tecnologias: é preciso saber usá-las com intenção pedagógica. No podcast, os estudantes pesquisam, constroem a pauta, defendem ideias ao vivo e, depois, refletem sobre o que viveram. É uma forma de aprender fazendo e, ao mesmo tempo, de olhar criticamente para a sociedade em que vão ensinar” afirmou o Prof. Pablo.

Ao integrar os recursos audiovisuais à formação acadêmica, o projeto amplia o repertório dos licenciandos e incentiva a reflexão sobre como a tecnologia pode contribuir para tornar o processo de ensino e aprendizagem mais participativo, dinâmico e atual.

A experiência também se estende à pesquisa acadêmica. Um dos núcleos acompanhará as gravações e ficará responsável pela elaboração de um artigo científico sobre o podcast como recurso tecnológico-pedagógico no ensino de História e Filosofia. A proposta é analisar o desenvolvimento da atividade e a percepção dos estudantes, utilizando registros das gravações, pautas, roteiros e um questionário anônimo aplicado à turma.

A exibição dos episódios e a roda de conversa com os estudantes estão previstas para 30 de novembro. A entrega do artigo científico e o encerramento do projeto estão programados para 7 de dezembro.

Formar professores é também formar profissionais capazes de utilizar a tecnologia com olhar crítico, criatividade e intenção pedagógica, transformando novas ferramentas em possibilidades de aprendizagem.

CENTRO UNIVERSITÁRIO ASSUNÇÃO: TRADIÇÃO QUE TRANSFORMA!